妘 至

小學老師

　　溫文儒雅可以完全形容我的小學老師，不僅人長的斯文，說話也斯文，我很慶幸在我的求學階段遇到這樣一位老師，我忘記當時他指導的科目，但是我卻記得他在課堂外對我的教誨。

　　連絡簿是每個小學生都必備的物品，對於學生來說就像是備忘錄，把該做的事情記在裡面，對家長來說，是每天監督孩子進度的依據，也是與老師溝通的ㄧ個平台；但是我的小學老師卻不小看一本小小的連絡簿，不同於其他班級，每天回家苦思要寫甚麼日常進去，我的老師在每天放學前總會抄錄一段佳句給我們，有的時候引經據典，有的時候是一些名人語錄，只是幾句短短的話，每日累積下來也是厚厚的ㄧ本，雖然不敢保證每句都記得，但是淺移默化中，同學浮動的情緒慢慢平穩，是看的見的。

　　往上升一年級後，老師沒有抄錄佳句給我們，而是要求我們每天回家要找一句佳句，於是這促使我去圖書館借了第一本不在小說區內的書本，『論語』就這樣陪伴我度過一整個學期，孔子的思想及教誨也影響了我，直到現在。

　　遇見我的小學老師，也讓我遇見國畫，老師利用放學的時間，指導完全門外漢的我，當時只有三四個同學有興趣學習，從小對畫圖情有獨鍾的我當然參與其中，經過時間的訓練我也漸漸掌握了ㄧ些國畫的竅門，當時還在老師的帶領下參加了校內的比賽，畫了一張足足兩個大胖子這麼大張的圖去參賽，依稀記得繳件前一晚與同學留校趕圖的身影，最終不負眾望奪得第一。

　　唯一一次看到老師真正發怒是在一個下午，當時是打掃時間，同學們卻放著掃除工作跑去圍著黃色警告布條的校內遊樂設施玩耍，怎麼被發現的我記不得，但是老師知道後非常生氣，這也是給他教的兩年第一次見他處罰同學，長長的藤條毫不留情的揮打在同學的手上，旁觀同學無不正經危坐，大氣都不敢喘一下，正所謂脾氣不發，一發不可收拾，處罰玩一排調皮的男同學後，老師回到講台說了些甚麼，我只知道，老師是為我們好，同學們也必須注意到自己的安全等，那之後我就沒看過老師發脾氣了。

　　之後再遇見老師我已經畢業了，在家裡經營生意的店面，老師剛巧經過，長像沒甚麼變化，依然是一副溫文儒雅，關心我的課業狀況，問我有沒有繼續畫圖，只可惜畢業後我就很少再碰畫具了。

　　這位小學老師是我這輩子到現在遇過最好的老師，我總是幻想哪天變成紅人上節目，我會想請他們給我驚喜來賓的，就是我國小五六年級的老師了。